봉사는 자발적인 참여를 통한 활동이므로 민주주의 이념과 관련이 깊다. 그러므로 민주주의 생각과 방법을 사회봉사에 잘 활용해야 한다.
3. 사회봉사의 목적성
사회봉사는 활동 자체가 목적이 되어야 한다,
사회봉사는 개인이나 단체의 이익의 수단으로 이용되서는 안된다.
4. 동기부여의 원칙
사회 구성원의 자발적인 참여라고 할 때 자원봉사활동은 민주주의나 주민자치의 기본적인 출발점이기도 하다. 이런 의미에서 자원봉사활동은 다른 사람들에 의해 강제되어지는 행위나 자신의 사회적 역할에 따라 마땅히 해야 되는 활동은 자원봉사활동에 포함되지 않는다.....(중략)
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2. 장애인을
사회도 좀 더 잘 알게 되고 사회적 인식도 증대할 수 있는 기회를 마련하고자 하였다. 학교에서 배우는 지식만 가지고는 실제의 생활에서 기여할 바가 적기 때문에 그러한 간격을 메우기 위해 봉사를 하면서 학습을 하는 프로그램들이 필요하였기 때문이다. 실천을 통한 학습의 원칙은 각급 학교와 지
자원봉사활동에 참여하고 있는 것으로 추정하고 있다.
미국이 다민족국가로서 이질적인 사회문화를 가지고 있음에도 불구하고 사회적인 결속력을 유지하는 데에는 자원봉사정신에 중요한 가치를 부여하는 사회적인 분위기가 중요한 역할을 수행한다는 점에서 우리나라와는 매우 대조적이다. 이에
사회봉사의 목적성이다. 사회봉사는 활동 자체가 목적이 되어야 한다. 결코 다른 목적을 달성하기 위한 수단이 되어서는 안 된다. 즉, 사회봉사활동이 특정 개인이나 단체의 이익, 종교 및 정당 등의 목적을 위한 수단으로 이용되어서는 안 된다. 넷째로 동기부여의 원칙이다. 사회봉사를 하고자 하는
사회적 특징
지적기능의 장애는 정서나 사회성·융통성이 없기 때문에 하나의 일에만 집착하여 인간관계가 원만하지 못하다. 유연한 사고력 없이 단지 자신이 성공했던 과거의 방법이 유일한 최선인 것처럼 생각하는 경향이 있는데, 이렇게 정신구조가 굳는 것은 지적장애인의 기본적 특징의 하나로
제공하고, 가족기능 강화 및 주민상호간 연대감 조성을 통한 각종 지역사회문제를 예방․치료하는 종합적인 복지서비스 전달기구로서 지역사회 주민의 복지증진을 위한 중심적 역할을 수행하여야 한다. 보건복지부,2007년도 사회복지관 및 재가복지봉사센터 운영관련 업무처리 요령안내,2007,p.2.
봉사활동 관련지침서에서는 학생봉사활동의 필요성에 대하여 학생개인의 필요성과 교육적 장의 확대라는 측면에서 설명하고 있다. 먼저 개인적 필요성은 인간존중의 정신과 태도형성, 사회성개발, 자신감과 리더쉽형성, 공동체의식 함양, 민주시민으로서의 책임감형성, 보람있는 여가생활, 진로선택
자원봉사계에 지원하게 되었다. 그러나 그 시행은 중앙이나 지자체나 모두 민간 기구들에 위임하고 정부는 가이드라인 제공 및 평가에만 치중하고 있다.
우리나라의 경우 “한국형 자원봉사 정책 모델”을 개발하여 영국의 장점만이 녹여진 접근을 할 필요가 있다. 이를 위해 향후 5개년 기본계획의
경우 “한국형 자원봉사 정책 모델”을 개발하여 일본의 장점만이 녹여진 접근을 할 필요가 있다. 이를 위해 향후 5개년 기본계획의 시행 중 중간평가를 통해 정책방향을 잡는 것이 필요하다. 우선은 5개년 기본계획의 시행을 대부분 민간에 위탁하고 정부는 간섭을 최소화 하는 것이 바람직하다.